CÓMO ENSEÑAR LA HISTORIA UNIVERSAL A NIÑOS Y ADOLESCENTES

La historia universal se podría aplicar en la segunda etapa de educación básica y en bachillerato ya que son temas muy complejos y hay que profundizar; pero de una manera muy dinámica y didáctica para hacer llegar el aprendizaje.

Cabe destacar que dicha materia requiere de tiempo y estudio. La enseñanza de la Historia universal a niños y adolescentes como en otros niveles escolares encierra dos problemas básicos: la información versus la información que se debe proporcionar al estudiante. La información histórica presenta problemas únicos por la índole de sus contenidos. Estos son tres: la cantidad de contenidos, cuáles son adecuados para cada edad y la forma de organizarlos.

La Historia Universal presenta contenidos excesivos para el lapso breve de tiempo que cubren los programas. En el nivel intermedio se han planteado algunas soluciones a este problema, por ejemplo: enseñar algunos períodos de manera superficial; y otros, aquellos que destacan por su importancia, a profundidad, para que el alumno comprenda la multiplicidad de factores (sociales, políticos, económicos, mentales) que se entrelazan en forma sincrónica en la Historia Universal.

Por otra parte quisiéramos acotar; que en los programas de Historia de los estudiantes, no se ve ninguna unidad de este tipo, al contrario, en ambos la Historia se estudia por épocas o períodos históricos mayores o menores. Este tratamiento tiene dos grandes desventajas: El estudiante pierde de vista el proceso general, sus cambios y continuismos. . Esta fragmentación de la Historia por épocas o por temas y culturas hace esta materia difícil de asimilar para el niño. Hay cierta conciencia sobre este problema y se sugieren algunas tácticas en el programa para mejorarlo; por ejemplo, en algunas actividades se pide al estudiante que compare épocas históricas, explicando los continuismos y las diferencias entre ellas o que contraste un fenómeno del pasado con uno del presente a nivel mundial.

Por consiguiente pensamos que debemos enseñar la historia de una forma crítica destacando valores, principios, medios y régimen políticos en el fondo la política debe profundizarse y no solo en Venezuela sino a nivel mundial ; los estudiante deben tener conocimiento no solo sobre su país sino de otros países que de alguna forma están ligado a nosotros los venezolanos.
Para la enseñanza de la Historia Universal en la segunda etapa de educación básica y el bachillerato se deben organizar los contenidos en forma más orgánica y menos fragmentados, adecuarlos a los intereses y capacidades de sus destinatarios, formar e informar a los estudiantes, darle un sentido moral y político para que el estudiante y futuro profesionista-ciudadano sea un hombre crítico y participativo en los problemas de su entorno social. Dimos ciertas soluciones para cada uno de ellos, éstas se ponen a discusión de todos los interesados en aplicar dicha cátedra que tiende a ser tediosa para niños y adolescentes; y que de una u otra forma es de suma importancia para nuestra formación y crecimiento personal.

Reto de enseñar Historia Universal a los jóvenes se trata de una asignatura muy importante para la formación humanista y la cultura de los estudiantes; lamentablemente es muy descuidada en muchos colegios y universidades del país. Incluso varias de estas ya ni la consideran en los exámenes de admisión.Los hombres sienten la necesidad de conocer la vida de sus antepasados. Gracias a ese conocimiento del pasado pueden comprender mejor el presente y prever lo que puede pasar en el futuro.

EL DESINTERES POR LA HISTORIA UNIVERSAL

el desinterés de muchas personas acerca de la Historia se debe en parte porque se la han contado muy mal. y por falta de lectura o comprension lectora de temas historicos. e por esto que el docente debe de proponerle a los niños una manera más «divertida» de aprender esa disciplina a travès de diferentes dinamicas como libros y cuentos ilustrados.

Lo que constituye el arte y la historia como parte del mismo es la creación y el desinterés, pero se ha mostrado que el instrumento ha sido una de las raíces del arte y que toda especie de arte ha sido interesado en un principio. El desinterés se va desarrollando poco a poco y no llega jamás a ser radical.El arte prehistórico es un arte intelectual en el sentido de que el artista se concede cierta libertad para deformar esta o aquella parte del animal, por ejemplo en una pintura, con el fin de darle mayor fuerza de expresión.La imitación hizo surgir la danza con máscaras, en ocasiones el disfraz con la piel de animal imitado: es probable que en el principio se hiciera con el deseo de engañar a la presa, después para influir en ella y atraerla.El arte rupestre se desarrolló gracias al profundo conocimiento que los cazadores tenían de las formas y de las costumbres de los animales; el arte de la caza es el tema principal de las cuevas adornadas. El arte prehistórico tenía, ante todo, un carácter social; no se habría podido crear si la sociedad no lo hubiese considerado útil. El eslabón unificador entre lo útil y lo desinteresado consiste en la preocupación esencial del arte en agradar a los demás.El origen del arte reside en la sensación, el recuerdo y el mimetismo. El interés notorio por los animales con los que y de los que vivían, la magia, los conceptos totémicos o míticos. El hombre primitivo se siente místicamente unido al grupo social y a la especie animal o vegetal de la que el grupo cree haber descendido

El ser humano ha sentido siempre una gran curiosidad por conocer sus orígenes, saber cómo y dónde vivían sus antepasados, la evolución de la sociedad hasta llegar al mundo actual. Que utensilios utilizaban, cuales eran sus costumbres, creencias y culturas.
A todo ello, la historia busca una respuesta, cuyo objetivo es establecer los hechos del pasado y sus causas y consecuencias; El conocimiento de la historia nos permite saber de dónde venimos, y por lo tanto, quienes somos. La historia ayuda al hombre a comprender el presente, es decir, es el estudio de una necesidad que presenta las sociedades humanas.
La historia universal; es el conjunto de hechos y procesos que se han desarrollado en el entorno del ser humano, desde la aparición del homo sapiens hasta la actualidad. Esta historia está marcada tanto por una sucesión gradual de descubrimientos y de nuevos inventos, como por desarrollos muy acelerados ligados a cambios de paradigma y a periodos revolucionarios, que finalmente hacen posible la evolución material y espiritual de la humanidad.
Es importante resaltar que la historia es formada desde el occidente. Por el hecho que lo concibe como entes cerrados que nacen, crecen, luchan, por la supervivencia y mueren distinguidos claramente al mundo para luego hacer historia. El mismo nos permite que del pasado podemos entender y vivir el presente, a su vez nos ayuda a conocer de una manera amplia la historia como especie, lo que hemos hecho a lo largo de la vida, todo lo bueno y malo nos ha sucedido como especie, a través de ella nos damos cuenta lo que nos a llevado a ser como somos y de que manera le hemos ido dándole forma a nuestro planeta.
Consultar la historia nos sirve de referencia para ver que fue lo que hicimos y ver lo que nos falta por hacer. La historia es un medio de reflexión que lo ha usado el hombre a lo largo de toda su vida. El hombre desde sus comienzos ha tenido la necesidad de registrar sus logros y adelantos científicos y así se ha construido la historia universal. Los seres humanos han seleccionado hechos que, por diversas razones, son considerados importantes y dignos de ser conocidos como hechos históricos, por ende los investigadores han organizado y sistematizado dichos conocimientos en forma cronológica, con el fin de ordenarlos. Estos conocimientos son los que se estudian en curso de historia universal en la educación básica.
El conocimiento de esos grandes fenómenos históricos es muy importante porque en esta época cambia profundamente la vida de los hombres; en ella surgieron muchas de las costumbres e instituciones que se conservan todavía, Algunos de los temas relacionado con la historia universal muestran los aspectos políticos, algunos que otros, aspectos económicos y otros abordar la vida social de los hombres.
Para estudiar los hechos históricos los historiadores recurren a diversas fuentes de información que son principalmente, los documentos escritos en el pasado y conservados en los archivos de las naciones, además de muchas obras culturales de las cuales quedan huellas en nuestro tiempo: construcciones, esculturas, pinturas, tradiciones, costumbres, lenguas, entre otros. En la asignatura de historia universal obtendrán una parte de ese conocimiento, y para ello cuentas con herramientas apropiadas como películas, cuentos con relación a cualquiera historia del pasado, dramatizaciones, canciones, y hacer un simulacro de museo con trabajos hechos por lo niños en el salón de clase; para así mejorar el aprendizaje del niño y la orientación del maestro dentro del aula mediante esas distintas estrategias para lograr ese interés por conocer la historia universal de una manera más didáctica.